代币制方案目录
根据幼儿园中使用行为矫正的基本原则，教师使用的行为矫正的方法有哪些
代币制方案
例如，在学校货币制度中，学校可以根据学生的学习能力发行代币，并利用代币奖励学生的优秀成绩和行为[[18]]。该方案不仅有利于激发学生的学习热情，而且有利于提高学校教学管理效率，促进教育教学的全面发展[[28]]。
结合实物和折扣码，也能提高参加者的积极性[[10]]。这样一来，货币互换制度就可以对目标行为进行有效的管理和激励。
结合具体事例如何运用代币制造来塑造新行为?(教育心理学)
代币法是指系统使用代币纠正不良行为的整个过程。
货币互换制度在改善青少年行为方面得到了很多研究，被非常广泛地应用。
例如，改善上课时跑出教室的行为，改善完成作业的习惯，改善上课时随意说话的行为，改善学业上的性行为，改善攻击性行为，改善咬指甲的行为等等，几乎是学校生活的所有方面。覆盖了[10]。
它可以用于矫正正常上学的孩子和不同年龄的青少年的不良行为，也可以用于治疗精神疾病和智力障碍儿童[11]。
特别是学龄前的孩子，他们的行为习惯还没有固定下来，或者还没有固定下来，通过系统的替换，更容易矫正他们的行为。
根据幼儿园中使用行为矫正的基本原则，教师使用的行为矫正的方法有哪些
所有的行动都有一个原则，那就是“即使勉强养成了习惯，一旦习惯被破坏，7天内习惯也会被破坏”。
(先强迫自己养成习惯，再自然而然地养成习惯)
“认知行为疗法”也被称为“行为改变技术”，ABA脱胎于行为矫正。
行为矫正(由外到内)，认知行为治疗(由内到外)
改变孩子的异常行为。
1、感统(感统易学难精)。
2、行为矫正(由外到内)
3、认知行为疗法(由内而外)。
4、药物(神经药、癫痫药、兴奋药)
孩子的异常行为:喜欢打脑袋、咬袖子等自我刺激的行为(自我刺激的行为会变成情绪化、攻击性行为、自杀、自残、暴力等)
通过看、听、闻、闻气味、触摸等感受重力来进行自我刺激。
刺激头部的行为:撞击头部、偏头、撞头等。
嘴唇的自我刺激行为:如咬东西、咬嘴唇等。
严重的异常行为是由情感行为引起的。
进入实践的孩子(动机不足)——需求?兴趣(依恋)
行为矫正的第一步:估价——地段——降价(得寸进尺)
行为矫正的四个原则是:简单化、生活化、儿童化、兴趣化。
行为矫正的4个基本原则:理解、配合时机、尽量保持一致、简单易懂(方法以孩子能理解为宜)
自我刺激行为。
定义:没有外在刺激，外在刺激变多的时候，就是动机不纯。
自我刺激产生的原因:1、感觉刺激的需求
2、引人注目
3、逃避 引人注目
自我刺激行为。
抓住时机的行动(行动)。
1、安排日程:合理安排孩子的训练时间和活动流程(要考虑孩子的适应能力)
2、选择:选择合适的培训主题和内容。
3、抵抗:(补充练习)哪里错了，站在哪里?是什么出错了，用了什么。
4、奖励好的行为(正确的行为)。
5、妥协(适当的、暂时的妥协)如果孩子的行为比以前好了，就适当的、暂时的妥协。
6、无视:刺激自己的行为是为了吸引别人的目光而逃避。这个时候无视。无视后反过来强化吸引 奖励。
ABA最重要的是“脱敏”。
7、呼应:让对方产生戒备心(声音的量、语气、表情、眼神中加入反省)
8、语言指导:(说明性指导)还没回来就进行语言指导，下课回来就看卡片，吃很多鱼。
9、学会适当的社会行为。
(整个社会行为包括在家庭、社会和生活中)教会孩子学会正确的行为。
来改善异常行为的问题。
1、感觉统2、行为矫正(从外到内)3、认知行为疗法(行为矫正的延伸)。
4、药
自我刺激包括刻板印象和情感问题(正确的行为被强化，错误的行为被辅助)。
行为矫正的实施方法。
1、正面演习2、轻视和增强3、制约厌恶4、隔离
具体来说，预防胜于治疗。
正面练习:1、榜样法:(操作、参与、表现)必要时要求孩子具备模仿能力、动机、尊重。
穿好衣服做作业的时候，也是孩子主动伸手、伸腿，让孩子参与进来，孩子能做的事情什么都不做，让孩子自己做。
激励他们。
2、创造方法:随着孩子的改变，行为也会有所改变(强化一系列的近似行为)。
榜样法和造型法在更高的阶段被称为“合同法”。
(一开始是口头约定，口头约定是建立在意识交换的基础上的)如果没有口头约定怎么办?(我说清楚)
3、合同法:你想要饼干，把垃圾扔进垃圾桶让你吃饼干。
4、币制:例:小学时奖状是令牌，大学的那些奖章、名誉是令牌，幼儿园时“小红花”是令牌。
这是榜样法的注意点。
(1)、注意力(吸引孩子的注意力)
(2)模仿(模仿做什么)
忽视和强化。
1、行为逐渐消失。错误的行为逐渐消失)
进行正面的练习，还是反过来吸引孩子，并不是说吸引了就什么都不做。
注意不造作、做作、夸张的表现
2、饱腹法:(增强)让喜欢的事情做到讨厌为止。
习惯行为适用(例如:看了一天的电影，又困又饿，还要求看电影，这时就变得讨厌看了)
我讨厌制约。
惩罚:惩罚也有榜样法。
第一个原则性要求是，孩子不能模仿，即使做不到，别人也能接受。
代比制的概念是什麽？
货币制度是行为主义心理学家实施的一种行为疗法，是正强化的一种特殊形式。
如果患者对预期的行为做出反应，就能获得奖励。
作为奖金使用的代币，是指在一定范围内可以兑换奖金的“证券”，有小铁、小红旗、信用卡等，形式简单多样。
治疗者用代币作为报酬，强化患者的目的行为，患者用代币换取自己想要的和喜欢的东西。
过了一段时间，患者就会确立治疗者所期望的行为，并逐渐养成习惯。
